https://reserchedu2.blogfa.com علم وتحقیق کلیدقطعی پیشرفت است(مقام معظم رهبری) fa blogfa.com Tue, 20 Nov 2012 08:20:00 +0330 https://reserchedu2.blogfa.com/post/22 کتاب درس پژوهی ( چیستی ؟ چرایی ؟ چگونگی ؟ ) پژوهشکده تعلیم و تربیتی عباس زادگان ( مشهد ) اداره کل آموزش و پرورش خراسان رضوی / نوبت چاپ اول 1390 شما در این کتاب این مطالب و عناوین را مطالعه خواهید نمود: فصل اول : درس پژوهی چیست ؟ / تاریخچه ؟ / تعریف / مراحل اجرای درس پژوهی / تفاوت اقدام پژوهی با درس پژوهی عناصر درس پژوهی فصل دوم : چرایی؟ / اهداف درس پژوهی / انواع اهداف در درس پژوهی / اثرات درس پژوهی. Tue, 20 Nov 2012 08:20:00 +0330 reserchedu2 reserchedu2.blogfa.com/post/22 https://reserchedu2.blogfa.com/post/21 ده گام اساسی در فرایند درس پژوهی فرایند درس پژوهی چرخه ای است که امروزه در بیش تر کشورهای پیشرفته ی دنیا از استقبال ویژه ای برخوردار است. جهت سهولت بیش تر در درک و یادگیری این فرایند که در واقع یک برنامه ریزی بلند مدت و به نوعی سرمایه گذاری آموزشی محسوب می گردد مراحل آن در ده گام اساسی طرح گردیده است: گام اوّل: تشکیل گروه، تقسیم کار و مسؤولیّت اعضای گروه یک گروه 5 نفره می‌تواند به شیوه‌ی زیر سازمان‏دهی شود: (یک نفر مسؤول هماهنگیـ دو نفر مسؤول نوشتن طرح Tue, 20 Nov 2012 07:54:00 +0330 reserchedu2 reserchedu2.blogfa.com/post/21 https://reserchedu2.blogfa.com/post/20 شباهت های درس پژوهی و اقدام پژوهی : 1- هر دو (درس پژوهی و اقدام پژوهی) به توسعه و پرورش حرفه‌ای كمك می كند . 2- هر دو (درس پژوهی و اقدام پژوهی) مشاركتی است. 3- هر دو (درس پژوهی و اقدام پژوهی) گروهی (تیمی) است ( تاكید بر كار جمعی). 4- هر دو (درس پژوهی و اقدام پژوهی) چرخه‌ای ( گردشی) است . 5- هر دو (درس پژوهی و اقدام پژوهی) توسط معلم شروع می شود . 6- هر دو (درس پژوهی و اقدام پژوهی)، پژوهشی است با سئوال و مسأله‌ای شروع می شود. Fri, 18 May 2012 14:58:00 +0330 reserchedu2 reserchedu2.blogfa.com/post/20 https://reserchedu2.blogfa.com/post/19 درس پژوهی اقدام پژوهی درس پژوهی نقطه عزیمت عمل است اقدام پژوهی عزیمت تئوری و عمل هدف درس پژوهی، پرورش حرفه‌ای معلم است هدف اقدام پژوهی ، انجام پژوهش در حین عمل ماهیت درس پژوهی بازاندیشی (تفكر ) است ماهیت اقدام پژوهی تفسیر داده ها بهسازی كلاس درس بهسازی فرآیند آموزش و نتیجه بهتر درس پژوهی فقط در كلاس و مدرسه قابل اجرا است اقدام پژوهی‌در‌همه‌جا ،هر سازمانی قابل اجرا است درس‌پژوهی‌بیشتر ارگانیك‌و كمتر سیستماتیك است اقدام پژوهی بیشتر سیستماتیك است درس پژوهی Fri, 18 May 2012 14:56:00 +0330 reserchedu2 reserchedu2.blogfa.com/post/19 https://reserchedu2.blogfa.com/post/18 محققين ما بايد راهی را بروند كه ابن سينا، خوارزمی و زكريای رازی پيموده اند Thu, 15 Mar 2012 14:04:00 +0330 reserchedu2 reserchedu2.blogfa.com/post/18 https://reserchedu2.blogfa.com/post/17 برانگيختن علاقه دانش آموزان به رياضی 1- تعيين مسئله: مسئله ای که قراراست فعاليت گروه درس پژوهی رابرانگيزدوآن راهدايت کند. (مثال برانگيختن علاقه دانش آموزان به رياضی) سپس گروه برمسئله تمرکزکرده وبه آن شکل می دهدبه نحوی که آن راروی درس خاصی درکلاس مطرح می کند 2- برنامه ريزی: هنگامی که هدف يادگيری انتخاب شدمعلمان برای برنامه ريزی وطراحی درس تشکيل جلسه می دهند. اگرچه درنهايت يک معلم درس رابه عنوان بخشی ازفرايندپژوهش تدريس خواهدکردولی خوددرس محصولی گروهی تلقی Sun, 11 Mar 2012 07:30:00 +0330 reserchedu2 reserchedu2.blogfa.com/post/17 https://reserchedu2.blogfa.com/post/16 چگونه اضطراب و تیک های عصبی ناشی از آن را در دانش آموزم بهبود بخشیدم مشخص نمودن مساله وتوصیف وضعیت موجود: درابتدای سال تحصیلی به عنوان مشاور مشاهده نمودم که اکثر دبیران از دانش آموزی به نام احسان که دچار اضطراب شدید و تیک های عصبی فراوان است شاکی هستند.احسان پسری 16 ساله است که در پایه اول مرکز مهارت های حرفه ای مشغول به تحصیل است. بررسی مشخصات فردی و خانوادگی احسان نشان می داد که احسان فرزند دوم خانواده می باشد و به همراه یک خواهر و پدر و مادر زندگی می Tue, 06 Mar 2012 13:32:00 +0330 reserchedu2 reserchedu2.blogfa.com/post/16 https://reserchedu2.blogfa.com/post/15 ۱-مهارت پژوهشگری در آموزش-خسرو امیرحسینی ۲-روش تحقیق علمی(اقدام پژوهی)-ابوالفضل بختیاری و یوسف ایرانی ۳-راهنمای معلمان پژوهنده-پویا اقبال قاسمی ۴-اقدام پژوهی-محمد رضا آهنچیان ۵-معلم و اقدام پژوهی(پژوهش در عمل)-مهدی رجبلو Mon, 05 Mar 2012 06:45:00 +0330 reserchedu2 reserchedu2.blogfa.com/post/15 https://reserchedu2.blogfa.com/post/14 - گسترش فرهنگ یادگیری در مدارس -فراهم کردن محیط یادگیری معلمان از یکدیگر - ارتقا دانش حرفه ای معلمان - بازاندیشی در رفتار خود - مدلی اثربخش برای پژوهش در مدرسه. - توسعه دادن محیطی انعطاف پذیر برای دستیابی به یادگیری سازمانی - احساس کردن مسئولیت بیشتر در اداره مدرسه - تشویق معلمان به همکاری با محققان - ترویج تفکر انتقادی - درک عمیق تر مدیران آموزشی از درس پژوهی و بکارگیری استراتژی های اثربخش تر در ارتقای مدیریت آموزشی. Fri, 24 Feb 2012 05:39:00 +0330 reserchedu2 reserchedu2.blogfa.com/post/14 https://reserchedu2.blogfa.com/post/13 · تبیین مسئله ومشکل · تعیین هدف یادگیری · تقسیم وظایف در گروه معلمان · برنامه ریزی وطراحی درس(طراحی سناریوی تدریس) · تدریس عملی توسط مجری · مشاهده،تحلیل ونقد وبررسی تدریس توسط معلمان همتا · گزارش دهی مستند Fri, 24 Feb 2012 05:35:00 +0330 reserchedu2 reserchedu2.blogfa.com/post/13